体罚的社会文化基础、心理效应与干预机制     

沐守宽 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(1):7-10

体罚是有意地直接或间接地引起受罚者的痛苦。体罚的广泛存在主要是由于施罚者的传统教育思想根深蒂固、缺乏有效的教育手段、教育方法简单化以及法律意识淡漠。体罚除了引起儿童的即时顺从以外,会造成对儿童的身体伤害,还可能导致儿童在道德内化、攻击、过失和反社会行为、亲子关系的质量、心理健康方面引起问题,而且这些效应会持续到成年期。因此,有效地遏制体罚,必须更新教育思想,树立平等民主的价值观,学会理性惩罚,建立家庭学校社区多元化监督机制。  相似文献   

“实境耦合”人才培养模式成效研究以青岛职业技术学院软件与服务外包学院为例     

马琳  李焰  王风茂 《青岛教育学院学报》2011,(1):20-23

“实境耦合”人才培养模式是学院在创建国家示范性高等职业院校艰难探索实践中确立的。在此模式下,软件与服务外包学院运用“实境耦合”人才培养模式理论指导其改革实践,从课程设置到训教方法改革等与企业紧密耦合,把学生放在真实的职业环境中,校企合作共同完成了对学生知识、技能、态度的培养,取得了一定成效。  相似文献   

生产问题中单纯形解法的改进     

陈晓杰 《常熟理工学院学报》2011,25(8):39-42

阐述了单纯形法和对偶单纯形法的思想与一般解法,在生产问题的线性规划模型中,利用价值系数,资源系数,技术系数的一些关系和对非基变量检验数产生的影响,通过一些特定变量的进出基运算,使得单纯形法的一般求解步骤减少,运算得到简化．  相似文献   

幼儿情绪健康教育刍议——从一项心理健康教育课程的实施效果谈起     

张婕 《幼儿教育》2011,(30)

比比和朋友是一项系统化的幼儿心理健康教育课程,情绪健康教育是其中的重要内容之一。许多教师以往对幼儿的情绪存在诸多误解。从教师对比比和朋友课程实施效果的反馈看,幼儿有着复杂的情绪体验,有发展情绪认知的基础和需要;幼儿需要表达情绪,但也存在情绪掩蔽的问题;幼儿能在群体中自主建构和掌握丰富的情绪调节策略。情绪认知、情绪表达和情绪调节是幼儿情绪健康教育的三项重要内容,教师不能忽视其中任何一方面。教师应改变传统观念,为幼儿提供系统、完整的情绪健康教育支持。  相似文献   

基于“双能力”的校企“双主体”人才培养模式探索与实践     

向智林 《南昌教育学院学报》2011,(11):119-120

根据教育部教高[2006]16号文中"校企合作、工学结合"的原则以及教办[2010]3号文中"大力推进高等学校创新创业教育"的意见,广东科学技术职业学院经管类专业实施了基于"双能力"的校企"双主体"人才培养模式。本文介绍了基于"双能力"的课程体系改革和校企"双主体"合作的探索与实践情况。  相似文献   

对高职院校排课工作的若干思考     

严莉 《苏州教育学院学报》2011,28(6):86-88

目前,在学分制和二级管理体制下,高职院校排课工作的制约因素主要表现为：教师、学生、教室等因素的冲突;现行排课方式与二级管理体制的冲突。因此,在高职院校的排课管理工作中应以人为本,协调各要素之间的关系,建立良好的管理机制,从而实现排课工作的高效率、高质量,建立良好的教学秩序。  相似文献   

高职院校“双师型”师资队伍建设与教师专业发展   总被引：3，自引：0，他引：3  

姚蕾 《黑龙江教育学院学报》2006,25(4):71-72

关于高职院校“双师型”师资队伍建设与教师专业发展;高职院校教师具有“双师型”素质是教师专业发展的必然要求;加强高职院校“双师型”师资队伍建设,确保教师专业发展。  相似文献   

四川环境污染与经济增长的计量分析     

姚寿福 《成都师专学报》2008,(6):75-78

环境与经济的关系问题一直是人们关注的焦点。本文通过建立经济增长与环境污染之间的计量模型,运用计量经济方法分析了四川经济增长与环境污染之间的关系及其冲击效应,证实了环境库兹涅茨曲线在四川并不存在。因此,在环境保护和改善方面,政府应发挥积极的作用,即通过制定产业政策、经济结构调整政策和环境改善政策,加强对环境污染项目或企业的控制和环境污染排放的监督检查,促进经济增长方式的转变,实现经济与环境的协调发展。  相似文献   

Childhood sexual abuse: Long-term effects on psychological and sexual functioning in a nonclinical and nonstudent sample of adult women     

Evan Greenwald  Harold Leitenberg  Suzana Cado  Matthew J. Tarran 《Child abuse & neglect》1990,14(4):503-513

The purpose of this study was to explore how the experience of childhood sexual abuse is related to long-term psychological and sexual functioning in a nonclinical and nonstudent community sample of women. Questionnaires were distributed to 1,500 nurses and returned anonymously. Fifty-four women who had been sexually abused as children (age 15 or younger) responded. These subjects were then matched with 54 nonabused control subjects. Although there was no difference on a measure of self-esteem, the abused group reported more symptoms of distress on the Global Severity Index and on seven out of nine subscales of the Derogatis Brief Symptom Inventory. They also reported more disturbance on a scale which examined psychological symptoms that have been commonly reported in the literature to be particularly associated with sexual abuse. These differences between the abused and nonabused groups were evident even after controlling for differences in subjects' perceptions of parental emotional support. Unlike the results for psychological adjustment, however, the abused subjects did not differ from the control subjects on self-reported levels of sexual satisfaction or sexual dysfunction.  相似文献   

依托校园网扩展高校档案教育作用之思考     

陶丽琼 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(1):157-159

高校档案是高校历史发展的结晶,是学校各方面工作的长期积累,是取之不尽、用之不竭的教育源泉。目前高校已具备了采用数字化手段生成电子档案,进行网络监控和自动化接受,实现信息服务网络化的条件。利用校园网络来扩展高校档案教育作用,是可行的和必要的,值得我们去研究和实践。  相似文献